“双减”
让校园乐起来
4月13日，在程兰超老师的组织和指导下，程兰超名师工作室的全体成员们认真倾听了浙江省特级教师刘善娜老师《“双减”背景下指向思维发展的作业设计》专题讲座。刘老师用朴实的语言，从理论和实践角度对“指向思维发展”的作业设计问题做了深度的剖析，老师们一边认真倾听一边做学习笔记，学习氛围特别浓厚，大家受益匪浅。
下午2：30，直播课准时开始。工作室的老师们都提前做好了准备，边听边做笔记。
听完讲座，老师们立刻坐下来撰写学习心得，并跟大家一起分享交流自己的心得体会。
双减”背景下指向思维发展的作业设计
——培训心得
叶县洪庄杨镇张集小学梅春鸽
在双减政策下，为提升老师的作业设计能力，拓展作业设计思路，平顶山市小学数学程兰超名师工作室的全体成员们，在程兰超主任前瞻性的引领下，特邀浙江省特级教师刘善娜，就“‘双减’背景下指向思维发展的作业设计”这一问题跟我们进行了深入细致的讲解。本次活动中有名师的高屋建瓴，有同伴的经验分享，让我收获颇丰。下面谈谈我的心得体会:
“双肩”背景下如何进行指向思维发展的作业设计？刘善娜老师通过一个个鲜活的课堂实践向我们进行了深入浅出的分享。首先，刘老师给我们分享了作业设计的实操策略：
一、 刘老师结合自己多年的一线教学经验，从理论到实践，从课堂内到课堂外，深入浅出，娓娓道来，给我们展示了探究性作业设计的可行性操作。
刘老师的讲座，可以说解决了很多老师的燃眉之急，给走在摸索阶段的老师们指明了前进的方向。刘老师从理论到实践，深入浅出地给我们呈现了一堂学术盛宴。正如她所说的：“探究性作业的实践‘无期’，只要对学生有用。”今后，老师们将在专家的引领下，在摸索中进取，在进取中成长！
愿我们都能让有意义的事情变得有意思！
图文
梅春鸽李渊
编辑
王园园马珊珊
审核
程兰超
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